Педагогічна практика магістрантів: досвід кафедри менеджменту

Кафедра менеджменту ефективно використовує такий елемент наукової організації освітнього процесу як викладацька (педагогічна) практика магістрантів, що дозволяє розвивати їм педагогічні навички.

27 березня 2026 року магістр 1 року навчання групи МН-25м Дубель Станіслав провів семінарське заняття у бакалаврів 1 року навчання групи МН-25 з дисципліни «Теорія та дизайн організацій».

В межах вивчення теми «Організаційний дизайн організації» Станіслав докладно розповів про «Організаційний дизайн загального деканату університету імені Альфреда Нобеля», що дозволило поєднати теоретичні знання здобувачів із практичними прикладами функціонування структурних підрозділів університету.

Під час заняття здобувачі ознайомилися з поняттям організаційного дизайну, його значенням для ефективного функціонування організації та роллю організаційної структури в управлінні освітнім процесом.

Особливу увагу було приділено аналізу діяльності загального деканату як важливого елементу організаційної структури університету, що забезпечує взаємодію між адміністрацією, кафедрами та здобувачами освіти.

У ході заняття було закріплено ключові параметри організаційного дизайну, зокрема:

• розподіл праці;
• ієрархію управління;
• централізацію прийняття рішень;
• формалізацію діяльності;
• комунікації та координацію.

Здобувачі отримали можливість розглянути реальні приклади управлінських процесів, які здійснюються в діяльності загального деканату, а також ознайомилися з нормативними документами, що регламентують роботу підрозділу.

Окремий блок заняття був присвячений результатам аналізу діяльності загального деканату, проведеного магістрантом під час проходження виробничої практики. Було представлено результати дослідження організаційної структури підрозділу, функцій управління, інформаційного забезпечення діяльності та особливостей взаємодії між структурними підрозділами університету.

Крім того, у межах заняття було запропоновано практичні напрями вдосконалення діяльності загального деканату, серед яких:

• розвиток електронного документообігу;
• оптимізація розподілу функціональних обов’язків;
• удосконалення комунікацій зі здобувачами освіти;
• активніше використання аналітичних даних у процесі прийняття управлінських рішень.

Для підвищення зацікавленості здобувачів у процесі навчання під час заняття було проведено інтерактивне тестування у форматі ситуаційних завдань, що дозволило закріпити знання щодо параметрів організаційного дизайну та застосувати їх на практичних прикладах.

Проведення таких занять сприяє формуванню професійних компетентностей здобувачів освіти, їх колаборацію, передачу досвіду у навчанні, розвитку практичного мислення та поглиблення розуміння функціонування організаційних структур у сучасних освітніх установах.

Захід став прикладом ефективної інтеграції практичної підготовки здобувачів магістратури в освітній процес університету та демонстрацією практичного застосування теоретичних знань у сфері менеджменту.

Вважаємо, що такі заходи будемо впроваджувати в освітній процес і надалі.